十年前的互聯網學習是一個發展中的現象。課程開發人員以同步格式展示了他們的課程,但視頻流與音頻不匹配,或者視頻以分手的方式從網路到達。此類程序通常被遺棄,並且在過去的幾年中一直被替換為具有小問題的可行平台。缺乏教學經驗的講師使這種問題更加嚴重,這種結合使潛在的在線學習者處於雙重危險境地,他或她將因程序或平台開發不佳以及教學互動不當而迷失方向。教師在適當的教學實踐標準之外設置課程和/或缺乏以適當方式應對學生問題的人際交往能力。
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